La educación inclusiva es un proceso por el que se ofrece a todos los niños y niñas, sin distinción en cuanto a la capacidad, la raza o cualquier otra diferencia, la oportunidad de seguir siendo miembros de las aulas ordinarias y de aprender de sus compañeros, y con ellos, en el aula todos juntos. «(Stainback (2001))».

Siguiendo las palabras de Stainback, entendemos que la educación inclusiva es aquella que ofrece a los niños oportunidades de éxito educativo, teniendo en cuenta sus capacidades y necesidades, para facilitar que todos los niños puedan desarrollarse desplegando su potencial, tengan las características que tengan.

Así, hablar de educación inclusiva en infantil implica hablar de pertenencia y equidad para todos los niños. Desde este sentido, el debate actual no radica sobre qué es la inclusión y por qué es necesaria, sino en cómo hacerla posible. La inclusión supone el reto de gestionar la diversidad para sacar provecho en las escuelas, en las aulas, y al currículum de los centros.

Para caminar hacia la inclusión deben conocer las políticas que la enmarcan, pero también cómo gestionar las diferencias para que todos los niños se sientan incluidos y tengan garantizadas las mismas oportunidades de participación. Así, la Inclusión es un proceso que involucra a los niños, sus familias, los maestros y toda la comunidad.

Por lo tanto, los maestros de calidad están dispuestos a acompañar a todos los niños, sean como sean, reconociendo sus capacidades y también sus dificultades, por mayores que sean. Como dijo Nelson Mandela: «La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo».

Desde esta perspectiva social, entendemos que cualquier niño puede necesitar una atención «especial» o un apoyo en su vida, ya sea de forma puntual o permanente. En algunos casos, atender a un niño con discapacidad nos genera inquietud y, para la mayoría de los profesionales se convierte en un reto. Cuando los educadores observan que deben gestionar una necesidad educativa específica, se genera un reto que a menudo es resuelto con intervenciones que favorecen a toda la comunidad. Así, el trabajo del docente adquiere otras dimensiones de esfuerzo y de gozo, para poder ofrecer la mejor educación posible a todos sus alumnos. Así, sean como sean los niños, compartir espacios con alumnado con diversidad funcional es una oportunidad para mostrar que los niños, ante todo son personas capaces como cualquier otro.

Un reciente informe de la ONU del pasado 4 de Junio del 2017 pone de manifiesto la violación sistemática que se produce en España del derecho de los alumnos con discapacidad a recibir una educación inclusiva y de calidad. Tenemos todavía un sistema educativo que a menudo sigue excluyendo de la educación general a personas con diversidad funcionales. El informe expone que en Cataluña hay un elevado número de alumnos que pasan el 100% del tiempo en centros de educación especial. Y termina con una recomendación: «Para lograr de manera práctica la educación inclusiva, es necesaria una transferencia de recursos de los centros educativos especiales hacia el sistema educativo general, permitiendo el acceso del alumnado con discapacidad en condiciones de igualdad con el resto de estudiantes».

El pasado 15 de Octubre del 2017, el Departamento de Enseñanza puso unas nuevas bases para pasar de la escuela inclusiva al sistema inclusivo, una escuela para todos, un proyecto para cada uno.

Aprovechando estos cambios y fruto de las peticiones recibidas en las encuestas realizadas, tanto de las primeras como de las segundas Jornadas, el grupo de expertos formado por los coordinadores del grado de Educación Infantil de la Universidad de Vic-UCC, de la Universidad Autónoma de Barcelona y de la Universidad Abad Oliba-CEU, han preparado un programa motivador, relleno de profesionales de primer orden, con los que también queremos debatir las dificultades y las destrezas de los centros para alcanzar el objetivo.

Así pues, es un placer poder anunciar la celebración de las III Jornadas Educongress con el título: EDUCACIÓN INFANTIL INCLUSIVA. Una escuela de todos y para todos, que tendrán lugar el próximo 16 de Febrero del 2019 en el Auditorio AXA, de la Illa Diagonal, de Barcelona.

El acto va dirigido a maestros de Guarderías y Escuelas de Infantil, Educadores, psicólogos, psicopedagogos, y todos aquellos profesionales que trabajan favoreciendo desarrollo holístico de los niños. La Jornada es una oportunidad de escuchar, reflexionar, compartir y debatir con otros profesionales del mundo educativo, a fin de repensar las propias prácticas educativas y seguir dando pasos adelante.

Como dice uno de nuestros ponentes, en Gerardo Echeita: «Soñar con una educación inclusiva para todos no es una utopía, es un camino«.

La inscripción al III Educongress se puede hacer hasta el 31 de Enero de 2019, mediante el menú superior (inscripciones). El precio es de 79€/persona y este importe incluye el derecho de asistencia a las Jornadas y las tasas del diploma acreditativo ya que es una Actividad de formación reconocida por la Universidad de Vic – Universidad Central de Cataluña.

Solicita información a events@hermex.es.

¡Os esperamos!